Vorstellung...

Erstsprachenunterricht (ESU) ist eine pädagogische Initiative, die darauf abzielt, die sprachlichen Fähigkeiten von Schülerinnen und Schülern in ihrer jeweiligen Erstsprache zu fördern. In Berlin wird dieser Unterricht mit dem Ziel durchgeführt, die kulturelle Identität zu stärken und die Mehrsprachigkeit der Schülerinnen und Schüler zu unterstützen.

Ziele des ESU:

Sprachliche Förderung: Der Erstsprachenunterricht konzentriert sich darauf, die mündliche und schriftliche Kompetenz der Schülerinnen und Schüler in ihrer Erstsprache zu verbessern. Dies trägt nicht nur zur Vertiefung des Sprachverständnisses bei, sondern ermöglicht auch eine effektivere Kommunikation in der Muttersprache.

Kulturelle Identität stärken: Durch den Erstsprachenunterricht haben die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, ihre kulturelle Identität zu bewahren und zu stärken. Der Unterricht vermittelt nicht nur sprachliche Fähigkeiten, sondern auch ein Verständnis für kulturelle Traditionen, Geschichte und Werte.

Förderung der Mehrsprachigkeit: ESU trägt zur Entwicklung von Mehrsprachigkeit bei, indem es den Schülerinnen und Schülern ermöglicht, ihre Erstsprache parallel zur Unterrichtssprache zu pflegen. Dies kann positive Auswirkungen auf die kognitiven Fähigkeiten und das Sprachbewusstsein haben.

Inhalte des Unterrichts:

Der Erstsprachenunterricht umfasst typischerweise sprachliche Fertigkeiten wie Lesen, Schreiben, Hören und Sprechen. Er basiert auf Lehrplänen, die speziell für die jeweilige Erstsprache entwickelt wurden, und integriert kulturelle Elemente, um ein umfassendes Verständnis zu fördern.

ESU-Türkisch an der Herman-Nohl-Schule

Am ersten Tag des Türkischunterrichts versammelten sich die Schülerinnen und Schüler der 4. Klassen gespannt im Klassenzimmer. Als Herr Aslan den Raum betrat, wurde er von einer liebevoll gestalteten Willkommens-Tafel überrascht. Auf der Tafel waren herzliche Begrüßungsworte in Türkisch zu lesen.

Die Übersetzung auf Deutsch lautet: Hallo Herr Aslan, wie geht es dir? Wir haben dich sehr vermisst.

Schattentheater mit Hacivat und Karagöz

Die Schülerinnen und Schüler des Erstsprachenunterrichts Türkisch haben mit großer Begeisterung eine spannende Bastelaktivität durchgeführt, bei der sie Hacivat und Karagöz Figuren hergestellt haben.

Hacivat und Karagöz sind traditionelle Schattentheaterfiguren aus der türkischen Kultur, die einen festen Platz im türkischen Volkstheater haben und bis ins 14. Jahrhundert zurückreichen. Die Geschichten, die sie erleben, sind oft humorvoll und bieten Einblicke in die Vielschichtigkeit der türkischen Gesellschaft.

Das Schattentheater mit Hacivat und Karagöz ist nicht nur eine Form der Unterhaltung, sondern auch ein bedeutendes kulturelles Erbe, das die türkische Identität und Geschichte widerspiegelt. Während der Bastelaktivität haben die Schülerinnen und Schüler nicht nur die traditionellen Figuren nachgebaut, sondern auch über ihre kulturelle Bedeutung und Geschichte diskutiert.